SÉPTIMO: PER-1
FECHA: MARZO 4 - 13
CLASE: Duración 2 semanas
TEMA: RESIDUOS
SOLIDOS
SD:
Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno
para la obtención de energía e indico sus posibles usos.
I.D.:
·
Desarrolla estrategias de mejoramiento
ambiental, modificando las ideas propias de acuerdo a la calidad de los
argumentos de sus compañeros
·
Organiza los resultados obtenidos y relaciona
sus conclusiones con las de otras fuentes, identificando nuevos interrogantes.
·
Identificar los residuos solidos para poder clasificarlos
ACTIVIDAD 3 RESIDUOS
SOLIDOS
INTRODUCCIÓN: Observa los videos y elabora unos tips sobre su
contenido (hacer un dibujo explicativa de cada uno).
1.
Imprimir el siguiente documento y con
base en él, responder el cuestionario.
CUESTIONARIO
2.
Glosario
4. Cibergrafía (págs. de internet consultadas) y bibliografía (Titulo, autor y págs. de los libros consultados)
EVITAR EL PLAGIO Y LA
COPIA
RETO 1
En equipos de 3 integrantes diseñar una campaña sobre el manejo de los residuos en la institución..
PROPOSITOS Y ACTIVIDADES
1. Organizar, en el colegio, una campaña de separación de residuos, bajo el lema:
LIMPIEMOS Y SEPAREMOS
TODOS trabajaran, pasaran por los salones, repartirán panfletos, pegaran carteleras y harán efectivo el plan para la separación de residuos en la institución,
2. Comparar los diversos tipos de basura generada en el colegio. (elaboren una lista detallada)
3. Diseñar folletos informativos para distribuir, carteles, mural
· Un integrante de cada equipo se reunirá para realizar el mural de la cafetería con la campaña. LIMPIEMOS Y SEPAREMOS
· Cada equipo aporta a la elaboración del mural
4. Producción final: realizar un informe de acuerdo a sus conclusiones y experiencias, indicando su aporte real para lograr el objetivo de enseñar a la comunidad escolar a separar los residuos.
5. Cibergrafía (págs. de internet consultadas) y bibliografía (Titulo, autor y págs. de los libros consultados)
HACER EL SEPARADOR DEL PERIODO 1
FECHA: ENERO - FEBRERO 13
CLASE: Duración 3 semanas
TEMA: RECURSOS
RENOVABLES Y NO RENOVABLES
SD:
Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno
para la obtención de energía e indico sus posibles usos.
I.D.:
·
Reconoce el flujo de energía en los ecosistemas,
así como las consecuencias de la acción humana sobre los recursos naturales.
·
Organiza los resultados obtenidos y relaciona
sus conclusiones con las de otras fuentes, identificando nuevos interrogantes.
PROPÓSITOS:
·
Identificar los recursos naturales renovables y
no renovables
·
Diferenciar los tipos de recurso para aprender a
utilizarlos óptimamente y cuidarlos.
ACTIVIDAD 2 RECURSOS
RENOVABLES Y NO RENOVABLES
INTRODUCCIÓN: Observa el video y elabora unos tips sobre su
contenido
1.
Con base en el siguiente documento:
1.1. Resumir
y hacer gráficos explicativos de la primera parte
2. . Realiza
el taller que se presenta en el documento.
2.1. Escribir los tips sobre conservacion de recursos.
2.2. Escribir cada pregunta que esta en los cuadros en el cuaderno, responderla y hacer un dibujo explicativo.
3, Glosario
4. ¿Qué aprendí?
5. Cibergrafia (págs. de internet consultadas) y bibliografía (Titulo, autor y págs. de los libros consultados)
