PLANES DE APOYO (REFUERZOS). PER-1 2026 (6-7-8-11)
ACTIVIDAD 1: ORIGEN DEL UNIVERSO
1- Introducción: hablemos de que es el universo – extrae ideas principales y elabora una conclusión
https://www.youtube.com/watch?v=ntCRonwh2eY
2. Repasemos las teorías acerca del origen del universo.
Explica cada una en tips y añade un gráfico explicativo
https://www.esquire.com/es/ciencia/a40751461/teorias-origen-universo/
3-
¿Cuál es el origen del universo? ¿Cuál es su composición?
Resume y agrega gráficos de cada uno de los componentes del universo
https://www.dropbox.com/s/1c49oa8lvigbxbd/TEORIAS%20UNIVERSO.pdf?dl=0
4-
Desarrolla la actividad de aplicación que
aparece al final del documento.
https://www.dropbox.com/s/1c49oa8lvigbxbd/TEORIAS%20UNIVERSO.pdf?dl=0
5-
Glosario
6-
CPC - ¿Qué aprendí?
7-
Cibergrafía (págs. de internet consultadas) y
bibliografía (Titulo, autor y págs. de los libros consultados)
ACTIVIDAD 2: RETO:
REALIZAR UN MODELO DEL SISTEMA SOLAR UTILIZANDO ELEMNTOS DE REHUSO (RECICLADOS)
ACTIVIDAD 3: CITOLOGIA
(Estudio de la célula)
1.
Introducción: Para comenzar el tema demos un
vistazo general a lo que tiene la célula y vamos a estudiar en este capítulo,
elabora una conclusión personal científica (CPC) al final del video
https://www.youtube.com/watch?v=Ps54eXe8YHY
2.
Reproduce en tu taller el cuadro general del
tema
https://www.dropbox.com/s/70b1roooneuuxy7/INTRO%20CELULA.pdf?dl=0
3.
Escribe sobre el descubrimiento de la célula. (libro 6.1 pág. 50)
4.
Hablemos de la teoría celular ¿cuáles son sus
preceptos? (libro 6.1 pág. 51)
https://www.dropbox.com/s/s1caad76kgb2gkp/TEORIA%20CELULAR.pdf?dl=0
5.
¿Cuáles son los tipos de célula conocidos?
Descríbelos y realiza gráficos. (libro 6.1 pág. 52-54)
6.
¿A qué se le llama organela celular? Explica la
estructura y función celular. Agregar a cada organela un gráfico explicativo.
Favor indicar si la organela pertenece a la célula animal o vegetal. (libro 6.1
pág. 64-65)
https://www.youtube.com/watch?v=_ejQaAsna3k
·
Revisa en casa el siguiente documento:
https://www.dropbox.com/s/3miqtmbtikjhscf/ESTRUCTURA%20Y%20FUNCION%20CELULAR.pdf?dl=0
7.
Vamos la historia del microscopio. Elaborar una
línea de tiempo con gráficos.
https://www.youtube.com/watch?v=SiYYToaFI4A
8.
El microscopio es un aparato muy importante para
el estudio de la biología, vamos a revisar sus partes y las clases que se
conocen. (en casa)
https://www.dropbox.com/s/un0mjd9e1oq741x/MICROSCOPIO.pdf?dl=0
9.
Glosario
10.
CPC - ¿Qué aprendí?
11.
Cibergrafía (págs. de internet consultadas) y
bibliografía (Titulo, autor y págs. de los libros consultados)
ACTIVIDAD 1: RECURSOS RENOVABLES Y NO RENOVABLES
INTRODUCCIÓN: Observa el video y elabora unos tips sobre su contenido
1. Con base en el siguiente documento:
1.1. Resumir y hacer gráficos explicativos de la primera parte
2. . Realiza el taller que se presenta en el documento.
2.1. Escribir los tips sobre conservacion de recursos.
2.2. Escribir cada pregunta que esta en los cuadros en el cuaderno, responderla y hacer un dibujo explicativo.
3, Glosario
4. ¿Qué aprendí?
5. Cibergrafia (págs. de internet consultadas) y bibliografía (Titulo, autor y págs. de los libros consultados)
ACTIVIDAD 2 RESIDUOS
SOLIDOS
INTRODUCCIÓN: Observa el video y elabora unos tips sobre su
contenido
https://www.youtube.com/watch?v=rJ-nU6RjD3g&ab_channel=MinisteriodelAmbiente-Per%C3%BA
1.
Imprimir el siguiente documento y con
base en él responder el cuestionario.
CUESTIONARIO
2.
Glosario
4. Cibergrafía
(págs. de internet consultadas) y bibliografía (Titulo, autor y págs. de los
libros consultados)
RETO
Campaña escolar: LIMPIEMOS Y SEPAREMOS
AMBIENTACIÓN: Observar el video ¿dónde va tu basura? Y reflexionar
para que hagas un muy buen trabajo en la campaña.
https://www.youtube.com/watch?v=YhcYjU6udTA&ab_channel=rottsurfer
1.
Organizar, en el colegio, una campaña de
separación de residuos, bajo el lema:
LIMPIEMOS Y SEPAREMOS
NOTA: Los equipos
serán de 2,3 0 4 estudiantes, donde TODOS trabajaran, pasaran por los salones, repartirán
panfletos, pegaran carteleras y harán efectivo el plan para la separación de
residuos en la institución,
2.
Comparar los diversos tipos de basura generada
en el colegio. (elaboren una lista detallada)
3.
Diseñar folletos informativos para distribuir,
carteles, mural
·
Un integrante de cada equipo se reunirá para
realizar el mural de la cafetería con la campaña. LIMPIEMOS Y SEPAREMOS
·
Cada equipo aporta a la elaboración del mural
4.
Producción final: realizar un informe de acuerdo
a sus conclusiones y experiencias, indicando su aporte real para lograr el
objetivo de enseñar a la comunidad escolar a separar los residuos.
5.
Cibergrafía (págs. de internet consultadas) y
bibliografía (Titulo, autor y págs. de los libros consultados)
ACTIVIDAD 3 CADENA
ALIMENTICIA
https://www.youtube.com/watch?v=LtDpx5HCG_Y
1.
Con base en el siguiente documento contestar
https://concepto.de/cadenas-troficas/
1.1. Cuáles
son las características y tipos de cadenas tróficas.
1.2. ¿Qué
es cadena alimenticia? (trófica) Libro 7 pág. 152. (Dibujar un ejemplo de cadena alimenticia. )
1.3. Explica
los conceptos productores, consumidor y descomponedor (los eslabones de la cadena).
Hacer un dibujo y ejemplos de cada uno.
Libro 7 págs. 152-153.
1.4. Explica
que son las redes tróficas y las pirámides de energía. Libro 7 págs. 156-157.
2.
Explica cómo se relaciona la fotosíntesis y la respiración
celular con los niveles tróficos productores y consumidores (determina la
importancia de estos procesos para los ecosistemas
3.
Explica como es el flujo de energía en los
ecosistemas aplicando los conceptos de la cadena trófica. (en casa)
https://www.youtube.com/watch?v=M4F1INEWJcE
Practica intuyendo los componentes de la cadena que faltan
(en casa)
4.Glosario
5. ¿Qué aprendí?
6.Cibergrafia (págs. de internet consultadas) y bibliografía
(Titulo, autor y págs. de los libros consultados)
.
ACTIVIDAD 1: REPRODUCCIÓN GENERAL
1.
Introducción: Observar el video, escribir tips y
hacer un dibujo del tamaño de una hoja donde plasme su visión de la
reproducción
https://www.youtube.com/watch?v=AmStxUz2mKs&ab_channel=RecursosEducativosChile
2.
Explica las diferencias entre la reproducción sexual
de la asexual, orienta tu respuesta con el sig. Recurso
https://www.youtube.com/watch?v=ImkaCCRthkA&ab_channel=VisualAvi
3.
Resume en tips la idea principal de cada uno de
las formas de reproducción que aparecen en el siguiente enlace (recuerda
graficar cada uno y ejemplos suficientes.) (Libro 8 págs. 30-33 / págs. 36-39)
https://www.acercaciencia.com/2013/02/05/la-continuidad-de-la-vida-la-reproduccion/
4.
Realiza el mismo procedimiento para los tipos de
reproducción vegetativa (asexual en plantas) y sexual en vegetales (grafica la
flor y los órganos reproductores vegetales con una breve explicación de un tip)
(libro 8 págs. 28-29)
https://www.youtube.com/watch?v=ZzhJAUq0fps&ab_channel=HappyLearningEspa%C3%B1ol
5. Glosario
6. CPC (¿qué aprendí?)
7. Cibergrafía (págs. de internet consultadas) y
bibliografía (Titulo, autor y págs. de los libros consultados)
1.
Introducción: Observar el video, maravíllate con
este proceso escribe una conclusión.
https://www.youtube.com/watch?v=kEQaOdA0YAI&ab_channel=CeipTrovador
2.
Explica que es la reproducción humana y realiza
el cuadro general presentado en el siguiente texto
https://www.dropbox.com/s/o2nznljekrzmg2v/CUADRO%20REPRO%20HUMANA.pdf?dl=0
3.
Dibujar el aparato reproductor masculino, explicar el funcionamiento
(fisiología de cada estructura). Libro 8 págs. 46-49
https://www.dropbox.com/s/0357fsk05taacxc/APARATO%20MASCULINO.pdf?dl=0
4.
Dibujar el aparato reproductor femenino, explicar
el funcionamiento (fisiología de cada estructura). Libro 8 págs. 50-52
https://www.dropbox.com/s/iw6x620v1d6uckj/APARATO%20FEMENINO.pdf?dl=0
5.
Describir el ciclo menstrual prestando atención
al comportamiento de las hormonas en cada fase. Hacer grafico explicativo
general. Libro 8 pág. 53.
https://www.dropbox.com/s/u5si8tqx3ivlyjq/CICLO%20MENSTRUAL.pdf?dl=0
6.
Realizar un cuadro comparativo de los caracteres
sexuales secundarios femeninos y masculinos.
https://www.dropbox.com/s/4elrhazhd8npb2l/CARACTERES%20SECUNDARIOS.pdf?dl=0
7.
Una línea
de tiempo enumera las fases que ocurren durante la reproducción desde la fecundación
hasta el parto. Libro 8 págs. 56-59.
https://www.dropbox.com/s/nlngcqswxe8fywd/EMBARAZO%20Y%20PARTO.pdf?dl=0
8.
Glosario
9.
CPC (¿qué aprendí?)
10.
Cibergrafía (págs. de internet consultadas) y
bibliografía (Titulo, autor y págs. de los libros consultados)
ACTIVIDAD 3 ANTICONCEPCION
AMBIENTACIÓN:
Observa y toma tips de lo más importante.
https://www.youtube.com/watch?v=QMeJ4F-H2kI&ab_channel=TVUNAM
1. Como
podemos explicar anticoncepción?
https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/contraception/informacion
2. Realiza
una línea de tiempo - cuadros sinópticos - mapas de conceptos - tips (lo que
más te guste) sobre el desarrollo histórico de los métodos de anticoncepción y
control de la natalidad)
https://www.youtube.com/watch?v=HWV2sh_aPCc
https://ginegranada.es/anticoncepcion/historia-de-los-metodos-anticonceptivos/
3. Tomando
de base la siguiente página, ampliamos los métodos, consultamos los
gráficos y nombres comerciales de los métodos.
4. Hablemos
de derechos reproductivos. Elabora un resumen y conclusión personal utilizando
los siguientes recursos.
https://www.dropbox.com/s/c4xsb9wg679xmio/Sexualidad%20metodos%20anticonceptivos%20PSICO.pptx?dl=0
5. Observar
el siguiente video y elaborar una síntesis del mismo y un que aprendí.
Ver desde
el minuto 2.
https://www.youtube.com/watch?v=QGi3VGJ48g4
6.Glosario
7. ¿Qué
aprendí?
8. Cibergrafía (págs. de internet consultadas) y bibliografía (Titulo, autor y págs. de los libros consultados)
RETO:
●
Realizar diapositivas o infografía sobre los métodos anticonceptivos,
destacando su importancia en el control de la natalidad y la prevención de las
I.TS.
ONCE
ACTIVIDAD 2 HISTORIA Y EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIÓN
Introducción Observa
el video
https://www.youtube.com/watch?v=XuzmLsLCr0c&ab_channel=LifederEducaci%C3%B3n
https://www.youtube.com/watch?v=6QfDA44028s&ab_channel=ScienzaEducaci%C3%B3n
1. Desarrollo
histórico del concepto evolución.
2.
Evidencias de la evolución
2.1. En
la siguiente página encontraras un recorrido por las diferentes pruebas de que
la evolución es un hecho real y tangible.
2.2. Complementa
utilizando el texto guía 9 (tips y gráficos) Págs. 44-47
3.
Explica ¿qué es la paleontología? Utiliza este
video
https://www.youtube.com/watch?v=tdxrebPOy_k&ab_channel=ACiertaCiencia
3.1. Complementemos
el conocimiento de la paleontología realizando la act. del libro quía 9 págs.
47-48. (realiza los gráficos y su respectiva explicación)
4.
Tipos de selección (tips y gráficos
explicativos) Texto guía págs. 54-57)
4.1. Selección
natural (estabilizadora-disruptiva-direccional.)
4.2. Adaptación
4.3. Selección
sexual.
5.
Evolución humana (pág. 124)
5.1. Observa
el video (es el primero que aparece en la página)
https://www.nationalgeographicla.com/historia/el-origen-del-hombre
5.2. Origen
del ser humano (desarrollo cerebral, del lenguaje, de la cultura y crecimiento
de la población /LIBRO 9 págs. 124-127)
6. ¿Qué
aprendí? –(C.P.C.)
7. Cibergrafía
(págs. de internet consultadas) y bibliografía (Titulo, autor y pagos de los
libros consultados)
RETO 1
Realizar una línea de tiempo (con bastantes gráficos) para visualizar el desarrollo del concepto evolución
PROPÓSITO
• Realizar un recorrido histórico sobre el desarrollo del concepto evolución.
Trabaja con mucho juicio el siguiente documento y realiza lo planteado.
* Hacer tips sel documento, 5 biografias y un glosario en cantidad - calidad suficiente.
* Explicar en un ¿qué aprendi? de 7 tips, las conclusiones mas importantes del documento-
ACTIVIDAD 3 ACIDOS
NUCLEICOS
https://www.youtube.com/watch?v=Wnt75loe1go (Obs. Min 3.06)
1.
AMBIENTACIÓN. Observar el video y elabora unos
tips sobre su contenido
https://www.youtube.com/watch?v=LAFIV747j4c
2.
Introducción
Tomar tips sobre las características de los ácidos
nucleicos.(la página puede ser utilizada en el desarrollo de toda la temática)
3.
ÁCIDOS NUCLEICOS
Realizar una reseña histórica (línea de tiempo) sobre el
descubrimiento y avances relacionados con los ácidos nucleicos (traer
materiales de consulta)
https://www.youtube.com/watch?v=2mQJ1X3a9PI
¿Que es un nucleótido? Explicar la estructura química
(grupo químico al que pertenecen) de cada uno de los componentes del nucleótido
y su respectivo gráfico. libro 9 pág. 10
3.1. ADN
Libro 9 págs. 11-12
Componentes, estructura y funciones – partes de la célula
donde se encuentra
¿Cuál es su importancia? – escribe sobre esta sustancia sus
características, historia y lo que consideres de interés para comentarlo en
discusión en clase
¿Qué importancia tiene para la vida el proceso de
replicación del ADN?
¿Por qué este ácido se llama la sustancia de la vida?
¿Cómo se duplica el ADN?
https://www.youtube.com/watch?v=SMLSAl5igeY
3.2. ARN. libro 9 págs. 13
Componentes, estructura y funciones - partes de la célula
donde se encuentra
¿Cuál es su importancia? – escribe sobre esta sustancia sus
características, historia y lo que consideres de interés para comentarlo en
discusión en clase
3.3. DIFERENCIAS
CON EL ADN
El ARN, ácido ribonucleico, es un polirribonucleótido que,
a diferencia del ADN, no contiene ni desoxirribosa ni timina, pero sí ribosa y
uracilo. El ARN no forma dobles cadenas, salvo en ciertos virus (por ej. los
reovirus). Lo que no quita que su estructura espacial (tridimensional) pueda
ser en ciertos casos muy compleja.
Dibuja y explica la función de cada uno de los tipos de ARN
ARNm
ARNt
ARNr
4. Glosario
5. ¿Qué
aprendí? –(C.P.C.)
6. Cibergrafía
(págs. de internet consultadas) y bibliografía (Titulo, autor y pagos de los
libros consultados)
